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　　近来，广东深圳宝安中学一名高三学生因备考受鸟鸣搅扰，提笔致信校方，恳求“派专人撤除鸟巢”。面临这一诉求，校长并未简略驳回，而是以一封温润又充溢才智的回信，婉拒拆巢之请，引导学生在书山题海中学会与万物温顺共存。

　　“拆鸟巢”仍是“留活力”？这是一次良性互动的演示，是一场赋有意味的心灵沟通。结局温暖人心：收到回信后，该名学生深受牵动，并表明：“校长的回信是一次很好的生命教育引导课，让我对生命与天然有了更多的考虑，我很认同这份用心，我也会安心学习、仔细备考。”

　　值得一提的是，“不拆”并不意味着“不作为”。校园从网上购买了不一样的品种的耳塞分给学生；一起，在远离教学区的场所放置了人工鸟巢，针对噪鹃的特别习性，想办法引它“搬迁”。

　　这次的事情提示咱们，怎么故一份平常心对待高考。正如校长在回信中所称：“亲爱的同学，高考很重要，但它仅仅人生长河中的一朵浪花，而学会尊重生命，了解万物，与不适同处，才是随同你终身的财富。”在鸟鸣与书声中，孩子们学到的或许远比一张试卷所能承载的要多得多。

　　从这个视点看，校长的回信自身便是一堂“无墙之课”。这封回信没有停留在“拆不拆”的简略敌对中，而是展示了一种更开阔的教育视界。在安慰学生备考焦虑的一起，顺势展开了一场关于生命、天然与生长的深度教育。把“怎么处理人与天然的联系”融入信中，让教育在对话中悄然产生，教会学生怎么了解生命、尊重天然、拥抱生长。从学生的反应来看，这封信不只答复孩子当下的问题，也点亮了他们久远的路途。

　　好的教育绝非简略的常识灌注，还应有价值观的修养；不只服务于眼前的分数，更着眼于终身的品质刻画。真实有力的教育，常常不在庞大的宣讲中，而恰恰藏在这些看似“非标准答案”的细节里。好的教育，是在细微处耕种好心，在抵触中孕育了解，让孩子在被尊重、被了解的过程中，学会尊重别人、尊重万物。

　　“拒拆鸟巢”，是深圳宝安中学的一帧“特写”，也是照射教育生态的一面镜子。愿咱们都能从中读懂教育的真义，愿每一个孩子在奔赴出息的路上，既有逐梦的锐气，也不失善待万物的柔韧。